申报国家和我省卓越教师培养计划改革项目的高校,除具备《教育部教师工作司关于开展卓越教师培养计划改革项目申报和遴选工作的通知》(教师司函〔2014〕80号)规定的申报条件外,须重点强调以下条件:

(三)遴选方式

请各相关高等学校按照教育部卓越教师培养计划改革项目申报材料要求,对照教育部、省教育厅的相关要求和条件,认真准备,研制项目申报书,精心组织改革与建设方案等支撑材料,要按照教育部、省教育厅所列条件分别逐条提供相关文件证明、成果证明以及有关师范生生均等量化指标等,并分别列举教育部、省教育厅申报条件清单,以此作为遴选的重要依据

3、拟申报改革项目的相关师范专业教师教育师资队伍数量、结构、质量满足需求,学校有支持发展的机构、河南省招生办公室制度和措施;贯彻落实教育部颁布的《教师教育课程标准》,已建立教师教育课程标准体系并开设模块化、选择性和实践性的教师教育课程,教学内容符合高素质专业化教师的要求;有规范的教学计划及课程资源;教学方式多样,注重信息技术与教育教学的融合;强化实践教学,制定有实践教学各环节的质量标准和规定,实习有经费保障,已落实教育实践不少于一个学期的制度;条件保障优良,有稳定的经费投入,教师教育教学设施齐全,有一定数量的师范生实训实验室,满足教师职业技能训练的需要,有教师教育工作的组织管理机构,校内校外教师教育资源整合优化;教师教育管理服务到位,有健全的保障教师教育质量的教师管理、学生管理和教学管理制度且执行有效,河南省工商局外网教师教育质量监控及对学生的指导、服务到位;毕业生质量优,教师专业性强,社会认可,就业率高于全省平均水平,毕业生从事教育工作的比例达到60%以上,中小学幼儿园对毕业生认可度高,评价较好

根据教育部要求,各相关高等学校要结合本校的办学定位、办学优势与特色、实践基础、教师教育条件保障、教师教育改革发展以及教师教育教师队伍建设等综合情况,经学校论证后,决定是否申报,申报者要认真遴选符合条件的改革项目进行申报具体事宜如下:

鉴于卓越教师培养计划是教师教育领域内重大的制度变革,涉及方方面面,具有一定的复杂性、艰巨性、挑战性,省教育厅将根据教育部的遴选情况,按照各校改革的情况、实践基础、条件的响应度进行综合判断和决策河南省工商局地址,视情况配套实施河南省卓越教师培养计划如项目质量能够满足要求,省教育厅将按照教育部的标准,同样设置中学、小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校教师培养改革项目,周期同为10年,并在计划实施过程中,省教育厅将加强对卓越教师培养计划改革项目的指导、督查,及时总结项目推进成绩,向社会公布卓越教师培养质量年度报告,宣传计划实施成果

按照教育部的限额和项目分类,省教育厅组织从中择优遴选9个中小学幼儿园师资培养项目、1个中等职业学校师资培养项目推荐至教育部参评综合教育部和我省的评审意见,除已获得教育部卓越教师培养计划的改革项目外,本着“确保质量、聚焦改革、突出特色、宁缺毋滥”的原则,再视申报项目质量情况择优确定省河南省省教师教育网级卓越教师培养计划改革项目,具体另行研究

(二)申报名额

为进一步深化教师培养机制、课程、教学、师资、质量评价等方面的综合改革,努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师,教育部实施了卓越教师培养计划该计划针对当前教师培养的薄弱环节和深层次问题,从创新协同培养机制、建立模块化的教师教育课程体系、突出实践导向的教师教育课程内容改革等方面提出了一系列有针对性的措施,这不仅为今后教师培养工作指明了改革方向,更为我省深化教师教育课程改革、全面提高教师教育质量提供了机遇和挑战各相关高等学校要以实施教育部卓越教师培养计划为契机,全面贯彻落实国家和我省教师工作会议及《教育部、国家发展改革委河南省工商局网站、财政部关于深化教师教育改革的意见》(教师〔2012〕13号)精神,充分利用我省教师教育改革创新试验区、“双导师制”等项目建设成果,努力推动建立高校与地方政府、中小学“三位一体”协同培养新机制,强化招生就业环节,推动教师教育教学改革,整合优化教师教育师资队伍,切实推进教师教育工作内涵式发展,全面提高教师培养质量

5.教育部教师工作司教师培养处联系人:王薇、曹阳,电话:010-

(四)材料要求

2、申报高校教师教育特色鲜明,教师教育纳入学校总体发展规划并有自身的中长期发展规划教师培养目标定位明确,思路清晰,符合教师教育改革方向,已建立高校与地方政府、中小学幼儿园协同创新的新机制,协同制定培养目标、设计课程体系、建设课程资源、组织教河南省政府采购流程学团队、建设实践基地、开展教学研究、评价培养质量,并取得标志性成果且开展实践达两年以上(2012年10月20日前),体现教师教育职前职后一体化建设,体现教师教育培养、培训、研究和服务一体化建设

1、符合条件的高校限申报改革项目1项

(一)申报条件

为贯彻落实总书记教师节重要讲话精神,推动教师教育综合改革,培养让党和人民满意的好教师,教育部启动实施了卓越教师培养计划现将《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师〔2014〕5号)和《教育部教师工作司关于开展卓越教师培养计划改革项目申报和遴选工作的通知》(教师司函〔2014〕80号)转发给你们,并就我省具体实施工作提出以下意见,请遵照执行

一、要高度重视卓越教师培养计划实施工作

各有关高等学校:

三、要认真做好卓河南省省地方税务局越教师培养计划改革项目申报工作

二、要扎实推进卓越教师培养计划项目实施工作

教育部成立“卓越教师培养计划”委员会,对高校申报改革项目方案进行研究并确定计划实施高校,对项目实施高校在“国培计划”、教育硕士招生计划、专业学位授予,以及学生参与国际合作交流、青年骨干教师国内访学和出国进修等方面给予优先政策同时,教育部实行高校动态调整机制,对参与高校的实施效果进行定期督导检查

4.项目办联系人:魏振水、桑丽,电话:010-,1,电子信箱:,地址:北京市朝阳区惠新东街4号富盛大厦1座12-c,邮政编码:

2、教育部立项建设的教师队伍建设改革示范性项目,与上述限报的1个优势、特色项目不同类,且同样具有鲜明的优势、特色并符合教育部卓越教河南省地方税务局网师培养计划项目要求的,可以直接进行此次申报,不占高校限额,但须分类明确,与限报的项目不雷同相关文件、申报书可从国家教师教育课程资源网主页公告栏中下载(网址:http://)

各项目实施高校要在招生选拔、培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面加快推进教师教育领域内的综合改革,进一步明确高校与地方政府、中小学全方位协同的具体内容;通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化的方式,遴选乐教适教的优秀学生攻读师范专业,鼓励引导师范生到基层特别是农村中小学任教;建立模块化的教师教育课程体系,突出实践导向的教师教育课程内容改革,推动以师范生为中心的教学方法变革;深化“双导师制”师资模式,建立教师教育师资河南省政府采购办队伍共同体,形成教师教育师资队伍共同体持续发展的有效机制

1、具备我省教师教育改革创新试验区实践经验

(来源:河南省教育厅网站)