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如今的教育

是最好的时代也是最坏的时代好是因为空前的繁荣，坏是坏在它本质出了问题却被繁荣的假象包裹着就像一个熟透的苹果，再鲜红的外表，也藏不住腐败的心剥到最后会懊悔手贱为啥要剥它。今天我要试图剥下这个苹果。

先放个数据这是近两年北京高校理科录取分数线，我们看到录取分明显上升了，北大录取线提高0分清华录取线提高2分北化工提高了40分主要因为题目太简单了，学校为了有区分度势必要拉高分数线，题目简单到什么地步了呢？外省市中学做高考模拟卷，北京考卷是仅有的几个不被使用的卷子，因为没啥难度，甚至连全国卷的区分度都好于北京卷。那你说北京没有牛娃吗？北京高端学生的水平，在全国也是不输给其他地区。就从各科全国竞赛获奖比例，竞赛国家奖项看，仅在浙江、湖南、江苏等强省之后，属于全国领先而且北京高考难度持续被降低，在年到年的9年间，北京考生的平均分涨了多少你知道么?文科涨了00多分，理科上涨70多分。最夸张的是年，考生再次下降人达到历史最低的同时，以上的高分考生却再次增加了人。要上清华北大，已经不是考了多少分，而是不能被扣掉多少分。高考都这么整了，中考也没消停过，今年中考在满分为分的情况下，在海淀区超过满分（含加分）的为4人，达到分（含加分）以上的达到了48人，如果换算为百分制95以上的有将近人，对比人的报考人数，也就是说有四分之一的考生达到了95分的水平。这几乎是人人一朵大红花了。难度下来了，是不是就可以玩了？呵呵，那你真是傻白甜了。考试试题的难度有两种，一是试题的绝对难度，一个是相对难度。绝对难度是试题的思维含量和解决过程都很复杂，比如大家熟悉的九连环游戏，要解开九连环不仅要有高度的逻辑思维能力，还要有足够的耐心。这叫绝对难度。但是相对难度，就不是这样，同样一道习题，老师讲过了，学生反复练过了，试题的难度就下降了。各位仔细想想，是否听到过这些话“以后难题怪题少了，竞赛题也不会出现了”“这些题是不是老师都讲过？哪道超出范围了？”发现了吧？所谓难度降低了，就是把之前“绝对难度”的题给砍掉了，从而换上更多相对难度的题目，这些题大坑没有却小陷阱不断，需要大量练习才能不出错。所以你看着题目难度下来了，但学业负担反而加重了，要花更多的时间去刷题，今后的应试教育只会更应试，更枯燥。用更多的时间去巩固都快写吐了的知识点。有时某委特像宅男，没事儿就跟屋里拍脑瓜子，想起一出是一出。我们回顾一下历史，我们的教育有关单位从建国开始总共推出了多少个减负法令：—年，出台了37个减负令；—年，遇上“文化大革命”，根本就不用读书，所以也不用减负；—年，出台了2个减负令；—年，又推出7个减负令，加在一起我们总共推出了56个减负法令。56个减负令的结果呢，学生的负担还是与日俱增，不但没有减少反而更重！减负可能吗？而且它好像忽略了最重要的一点，这不是家里有好几个娃的时代了。如今家家都一个娃，宝贝的不行。举全家之力为孩子提供最好的资源。我们正式进入了教育精英化时代。接受更好的教育，上好学校成为了这个时代的需求。我特想告诉某委，只要想上好学校的学生都不可能被减负，这是全世界皆然的道理，你想进顶级的名校你就得用功读书，根本不可能减负，你想读书轻松，那你只能念二本。所以减负本身就是一个非常可笑的命题，就是这么简单。优质教育资源就这么点，你还一直强调减负，谁会听你的？没考上好大学找你说理么？家长需要的不是减负，压力大不大比你清楚。而是一套完整的，公正公开的制度，要么像日本一样，全国考一张卷子，大家凭能力说话，要么像美国一样，把教育交给市场，想上好学校得花得起钱。但你两头都学得四不像是几个意思？

小升初全民大派位，看着公平了，但牛校边上的房价猛涨。高考里试卷争高下，看着公平了，但大学给各省的名额又不同。我们处处显得公平公正，但处处又能找出猫腻。那我们能做什么？顺其自然、自我放逐吗？不是的顺其自然不是两手一摊的不作为，而是竭尽全力后的不强求。别把自暴自弃粉刷的那么好听。如今新的高考改革已经启动，在考试上综合了选拔性考试与学业水平测试，我们也希望新的高考能往好的方向发展。改革总是伴随着阵痛，这也是这个时代的痛处，不过也好在身处在互联网时代，能发表观点，说自己的看法。把心声及时反馈出去，便于改进。除此之外就是要保持学习当所有人都不学的时候，你更得努力，机会总是留给有准备的人免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。

▲教育部称，中央对新时期高等教育重点建设做出新部署，将“工程”“2工程”统一纳入世界一流大学和一流学科建设。（视觉中国/图）

“双一流”建设一经披露，立刻引发截然不同的两种论调。支持者认为，双一流会改变高等教育的游戏规则，“一些不知名的大学可能凭借一两个优势学科迅速崛起，一些原本的、2高校可能被排除在双一流之外。”反对者担心“双一流”会造成新一轮的不公平竞争。

“地方院校和中西部高校能否入选一流大学的基础是是否具有一流学科，而是否具有一流学科取决于大学自身的学科建设和人才梯队培养。一些高校不是因为双一流才发展不起来，而是自身学科建设实力不足。”

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年6月23日，教育部等部委联合宣布失效一批规范性文件，其中包括两个工程文件和4个2工程文件，立即被外界解读为、2两大工程将被废除。6月28日，教育部回应称，中央对新时期高等教育重点建设做出新部署，将“工程”“2工程”“优势学科创新平台”“特色重点学科建设”等重点建设项目，“统一纳入世界一流大学和一流学科建设”。“双一流”建设一经披露，立刻引发截然不同的两种论调。支持者认为，双一流会改变高等教育的游戏规则，“一些不知名的大学可能凭借一两个优势学科迅速崛起，一些原本的、2高校可能被排除在双一流之外。”全国人大代表、郑州工商学院董事长李光宇告诉南方周末记者，河南省高考考生人数常年位居全国前列，但全省没有大学，2大学也仅有一所，“不管是学生、家长还是教育工作者，不管是公办高校还是民办高校，不管以前有什么分歧，但在这件事儿上，大家的意见空前一致：这次我们河南高等教育的机会可能真的要来了。”质疑者的担忧和支持者的喜悦来得同样激烈。一位不愿具名的全国政协委员告诉南方周末记者，年全国政协会议上，教育界别对双一流的争议很大，“一些地方院校担心双一流会造成新一轮的不公平竞争”。“时机刚好成熟了”“双一流”之所以引发巨大







































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