河南省教育科研基地单位

10月9日，河南省教育厅发文公布，确定我校为第五批“河南省教育科研基地单位”。

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学校领导重视

有着近百年办学历史的济源市第一中学，一直把科研兴校作为立校之本，学校历届领导班子锐意进取、勇于创新，不断追踪国内外教学发展的新动向，站在教育改革的最前沿，教育科研每年都有新举措，学校工作一年迈上一个新台阶。

韩玉奎校长任学校教育科研工作领导小组组长，分管领导任副组长，有专门的管理科室——教科研处，各项规章制度齐全，形成了从校长到管理科室再到课题教研组的科研管理网络。校长带头搞科研，我校的班子成员大都承担了学校的一些重要课题的研究。年12月10日，韩玉奎校长主持的《新时代普通高中多样化特色办学实践研究》课题成功立项，被批准为省级教科规划重点专项课题，目前各项研究工作正在有序推进中。

为了让科研经费得到保障，学校每年都将科研经费纳入预算，专款专用，保证研究、培训能顺利开展。同时采取多种激励措施，如：将课题研究纳入教师工作考核，与奖惩挂钩；每年评选科研先进个人；对课题成果按不同级别予以奖励；课题研究所需要的培训费、资料费等全部费用由学校承担，优先选派课题组教师外出培训学习等。

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科研制度完备

以校兴科研为切入点，大力实施科研兴校战略和课题带动战略，建立完善科研管理机制，使教师“教、学、研”一体化，促进教师队伍专业化发展。先后出台了《济源一中教育科研三年规划课题指南》《济源一中教育科研规划课题管理办法》《济源一中科研项目基金管理条例》等系列制度，进一步保障教育科研的先导地位。

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活动开展扎实

在实施课程改革的实践过程中，我们认识到，真正的教育变革应该是课堂的变革，因为课堂教学是实施课改的主阵地，践行课改理念的主渠道。为此，我们在学校教代会上明确提出：以提高课堂教学效率为目标，发动全体教师，采百家之花，酿自家之蜜，深入开展创新课堂教学模式研究活动，以教师课堂教学方式的转变，带动学生学习方式的转变。

为了鼓励创新教学模式的开展，我校制订了具体的奖励措施，经过一段时间的实践，教师们的热情迅速被调动起来，由被动参加逐渐变成主动参与，他们学习探究各种教育教学理论，反复比较摸索，结合自己的授课特点，精心选择大胆实验，寻找最适合学生也最适合自己的高效课堂之路。目前，这项活动已初见成效，涌现出了“动感课堂”、“三步教学法”、“探案侦奇构造式教学模式”等一批优秀的教学模式，百花齐放，争奇斗妍。

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科研成绩突出

通过课题研究和科研活动的开展，加快了老师们的专业成长步伐，使他们迅速成为了教学能手、科研骨干。学校现有省市级骨干教师86人，他们在教科研工作中发挥着积极的带头作用。早在年，我校被河南省基础教育教学研究室确定为全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《中学化学新课程实验教学创新研究》实验示范学校，参与了多个子课题的研究，多个子课题已于年顺利结项；近五年来，我校教师获奖和发表论文共计余篇，60余项省市级课题成功结项，其中省级课题17项，多个课题的研究成果具有一定的推广价值。

年贾大勇老师主持的河南省教育科学规划课题《生物教学与生活实践相联系的研究》成功结项。

年林乐东老师主持的河南省教育科学规划课题《新课程理念下物理有效教学的构建》成功结项。

年8月，苗维萍、范玮方老师的《夏丏尊语文教育思想探究》获河南省教育科研成果一等奖。

年8月，王晓琳老师的《打开别样的教育世界——小学创意电影课程的开发艺术》获河南省教育科研成果一等奖。

年8月，贾大勇老师的《生物教学与生活实践相联系的研究》获河南省教育科研成果一等奖。

年8月，秦望老师的《手把手教你建设班主任工作室（著作）》获河南省教育科研成果一等奖。

我校的科研工作多次受到上级部门的表彰，连年被评为“济源市教育科研先进单位”。

在德育科研方面，济源一中探索出一条以提升班主任专业素养推动班主任专业成长为中心，“三化协调”（班主任论坛制度化、德育优质课常态化、班主任研修规范化）之路。《人民日报》和《中国教育报》对此均有专题报道。尤其是学校班主任专业发展研究室——“8+1”工作室，这一校本团队的崛起更是已形成享誉省内辐射全国的影响力，团队成员多次登上《河南教育》《班主任》《班主任之友》的封面，出版专著、参编专著20余本，应邀到全国各地交流数百场。该工作室也被全国中小学班集体研究中心和河南《教育时报》命名为“全国名班主任工作室”“河南省最具智慧力专业团队”。

据悉，在逐级推荐基础上，经过专家评审，确定第五批河南省教育科研基地单位67个，济源2所学校上榜。